Euforia SNBP dan Ancaman Lahirnya Generasi Manipulatif

Oleh : Ramadhan Al Faruq, (Jubir KPIPA)

“Ngeri that SMA nyan karap 100 dro siswa lolos SNBP” kata teman saya ketika membaca berita terkait salah satu SMA di Aceh berhasil meloloskan begitu banyak siswa ke perguruan tinggi Negeri dari jalur Prestasi yang disasarkan pada nilai Rapor.

“Peu cet dipeugah nilai TKA aneuk Aceh salah satu yang paling rendah di Indonesia? Buktijih kop jai yang lolos lewat SNBP?” tanggap teman saya yang lainnya dengan penuh gugatan setelah mengaitkan antara berita bahwa nilai TKA siswa di Aceh salah satu yang paling rendah tapi di sisi lain yang lulus dengan nilai rapor tinggi di SNBP cukup fantastis.

“Halah ka lage hana ka tu’oh Nanggro nyo, dumpu jeut di olah jino, na ka kalon berita barosa tanyo Nanggroe paling korup di Asia?” jawab teman saya yang satu lagi yang memang terkenal cukup kritis seakan sama sekali tidak percaya pada angka-angka yang dipublikasi tersebut sebagai sesuai yang murni mencerminkan kualitas dan Integritas.

Ya, Generasi yang dididik di bawah sistem yang sarat manipulasi berpotensi akan menjadi manusia-manusia korup dan manipulatif di masa depan.

Kalimat dalam diskusi ringan di atas mungkin terdengar keras dan kurang menyenangkan, tetapi justru di situlah letak peringatan moral yang perlu disadari bersama.

Perayaan kelulusan Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP) setiap tahun selalu menjadi momen kebanggaan bagi banyak sekolah. Nama-nama siswa yang diterima di perguruan tinggi negeri dipublikasikan secara luas, dipasang pada baliho, media sosial sekolah, hingga spanduk besar di halaman sekolah. Secara simbolik, perayaan ini dimaksudkan sebagai bentuk apresiasi atas kerja keras siswa sekaligus sebagai bukti keberhasilan sekolah dalam mengantarkan peserta didiknya menuju pendidikan tinggi.

Namun di balik euforia tersebut, terdapat tanda tanya yang harus kita jawab dengan jujur yaitu “apakah angka-angka yang dirayakan itu benar-benar mencerminkan prestasi yang real dan mencerminkan kualitas atau sekedar hasil manipulasi untuk memuaskan hasil untuk terlihat lebih prestis dan lebih berhasil?”

Rapor pada hakikatnya bukan sekadar deretan angka di selembar kertas. Ia adalah rekam jejak perjalanan belajar seorang siswa selama bertahun-tahun. Di dalamnya terdapat kerja keras, konsistensi, kegagalan yang diperbaiki, serta proses pembentukan karakter. Artinya rapor harusnya lebih dari sekedar catatan anagka-angka semata, tapi merupakan dokumen moral yang merepresentasikan kejujuran siswa, integritas guru, dan kredibilitas sekolah.

Ketika nilai rapor dimanipulasi, yang rusak bukan hanya satu dokumen administratif. Yang runtuh adalah fondasi moral pendidikan itu sendiri. Angka yang tercantum di rapor seharusnya menjadi cermin kualitas dan kemampuan yang dihasilkan dari proses pendidikan selama tiga atau dua koma lima tahun malah berubah menjadi ilusi. Prestasi yang seharusnya lahir dari proses panjang berubah menjadi konstruksi angka yang rapuh dan manipulatif.

Kenapa manipulasi nilai rapor rawan terjadi?

Banyak faktor yang bisa mendorong terjadinya praktik manipulatif tersebut, di antaranya yaitu tekanan untuk masuk perguruan tinggi negeri favorit, hal ini sering kali menjadi salah satu faktor utama yang mendorong praktik tersebut. SNBP, yang menilai rekam jejak akademik melalui rapor, secara tidak langsung menciptakan dorongan bahkan mungkin “paksaan” bagi sebagian pihak untuk “memoles” nilai agar terlihat lebih kompetitif. Gengsi sekolah, keinginan meningkatkan statistik kelulusan, serta dorongan orang tua agar anak masuk kampus favorit sering kali menciptakan ruang kompromi terhadap kejujuran akademik.

Fenomena ini bukan sekadar asumsi. Kita tentu belum lupa dengan Kasus yang sempat mengguncang dunia pendidikan di Indonesia 2024 yang lalu ketika Sebanyak 13 Guru di Depok Diduga ”Cuci Rapor” 51 Calon Peserta Didik yang kemudian berbuntut panjang, dan juga kasus manipulasi nilai rapor yang terjadi pada seleksi SNBP 2025 di Universitas Gadjah Mada, dua kasus ini menjadi contoh nyata. Seorang calon mahasiswa yang telah dinyatakan lulus harus dibatalkan kelulusannya setelah ditemukan perbedaan signifikan antara nilai rapor asli dengan data yang dimasukkan ke dalam sistem seleksi nasional.

Langkah verifikasi yang dilakukan oleh Universitas Gadjah Mada menunjukkan bahwa integritas seleksi masih dijaga di tingkat perguruan tinggi. Itu hanya contoh kecil dari praktik manipulatif yang terbongkar ke permukaan, kita belum tau berapa banyak kasus lainnya yang tidak terendus dan dijalankan secara lebih rapi dan teliti demi gengsi atau sekedar “ingin” keluar dari tekanan.

Di sinilah persoalan yang lebih serius muncul. Ketika manipulasi nilai dibiarkan, pendidikan tidak hanya menghasilkan siswa dengan angka tinggi, tetapi juga menanamkan pesan yang sangat berbahaya untuk masa depan bangsa yaitu bahwa keberhasilan dapat dicapai melalui rekayasa.

Yang harus dan perlu kita sadari bersama bahwa anak-anak kita hari ini belajar bukan hanya dari pelajaran di kelas, tetapi juga dari nilai dan sistem yang mereka lihat bekerja di sekeliling mereka. Jika sejak dini mereka menyaksikan bahwa angka bisa dinegosiasikan, nilai bisa dimodifikasi, dan prestasi bisa dipoles demi citra, maka mereka sedang menyerap sebuah pelajaran tak tertulis yang sangat berbahaya yaitu manipulasi adalah cara yang dapat diterima untuk mencapai tujuan dan ketika itu terjadi jangan heran ketika kita mendengar bahwa negara kita termasuk negara terkorup di Asia bahkan di dunia.

Artinya dalam jangka panjang, budaya seperti ini berpotensi melahirkan generasi yang korup, yang tidak lagi memandang integritas sebagai prinsip utama. Mereka tumbuh dalam lingkungan yang mengajarkan bahwa hasil lebih penting daripada proses, bahwa reputasi lebih penting daripada kejujuran, dan bahwa citra lebih penting daripada kebenaran.

Tidak berlebihan jika dikatakan bahwa sistem pendidikan yang permisif terhadap manipulasi berpotensi menjadi lahan subur bagi lahirnya mentalitas koruptif. Korupsi pada dasarnya adalah bentuk manipulasi terhadap sistem demi keuntungan pribadi. Jika praktik manipulasi sudah dinormalisasi sejak bangku sekolah bahkan pada dokumen paling mendasar seperti rapor maka kita sedang menanam benih korupsi yang akan kita panen dengan penyesalan di masa depan.

Dalam konteks ini, perayaan kelulusan SNBP perlu dilihat secara lebih kritis. Euforia yang terlalu berlebihan berpotensi menciptakan budaya simbolik yang menilai keberhasilan sekolah hanya dari jumlah siswa yang lolos seleksi. Ketika angka kelulusan dijadikan alat promosi institusional, tekanan untuk “memproduksi angka tinggi” juga ikut meningkat. Rapor yang seharusnya menjadi catatan jujur perjalanan akademik berisiko berubah menjadi instrumen kompetisi antar sekolah.

Masalahnya bukan pada SNBP sebagai jalur seleksi. Sistem ini pada dasarnya dirancang untuk menghargai konsistensi belajar siswa selama di sekolah. Yang perlu dikritisi adalah budaya yang menjadikan kelulusan sebagai komoditas prestise tanpa memastikan integritas proses di belakangnya.

Pendidikan sejatinya tidak hanya bertujuan melahirkan siswa yang cerdas, tetapi juga manusia yang bermoral. Jika sekolah rela mengorbankan kejujuran demi angka statistik, maka pendidikan kehilangan makna paling fundamentalnya.

Karena itu, menjaga integritas rapor harus menjadi komitmen bersama. Guru harus berani mempertahankan objektivitas penilaian. Sekolah harus menempatkan kejujuran di atas reputasi institusi. Orang tua harus memahami bahwa masa depan anak tidak dibangun dari angka yang dipalsukan, tetapi dari karakter yang ditempa melalui proses belajar yang jujur.

Jika bangsa ini ingin melahirkan generasi yang berintegritas, maka kejujuran harus dimulai dari hal yang paling sederhana dan mendasar yaitu angka yang murni yang tertulis di rapor. Tanpa itu, setiap perayaan kelulusan termasuk dalam SNBP berisiko berubah menjadi pesta angka yang kosong makna.

Sebab pada akhirnya, pendidikan bukan hanya soal siapa yang berhasil masuk perguruan tinggi. Pendidikan adalah tentang manusia seperti apa yang sedang kita bentuk untuk masa depan.

Dan yang perlu kita ingat dan catat bersama bahwa generasi yang dididik dengan sistem yang manipulatif akan berpotensi menjadi manusia-manusia korup di masa depan dan tentu saja kita semua tidak menginginkan hal itu terjadi di negeri ini. (*)